âIga mĂ”te, mis sinu pĂ€he tuleb, ei ole tĂ”de, mida pead uskuma, ega kĂ€sk, mida pead tĂ€itma.â
â Ajatu elutarkus
đ± Sissejuhatus â mĂ”tete nĂ€htamatu mĂ”ju
Meie peas liigub iga pÀev lugematul hulgal mÔtteid. MÔned julgustavad, teised hoiatavad, kolmandad panevad kahtlema.
Vahel piisab ĂŒhest mĂ”ttest â âMa ei saa hakkamaâ â, et julgus kaoks enne proovimist.
Kuid kas see mĂ”te kirjeldab tegelikkust vĂ”i vĂ€ljendab ĂŒksnes hirmu?
Me ei saa alati valida, milline mĂ”te esimesena tekib. KĂŒll aga saame Ă”ppida mĂ€rkama, kuidas seda tĂ”lgendame ja mida selle pĂ”hjal teeme.
đł TĂ€hendamissĂ”na âKaks kirjaâ
Ăhel hommikul sai naine tööandjalt lĂŒhikese sĂ”numi: âPalun tule homme minu kabinetti. Peame rÀÀkima.â
Naise sĂŒda hakkas kiiremini lööma.
âKindlasti olen midagi valesti teinud. VĂ”ib-olla kaotan töö.â
Kogu pĂ€eva mĂ”tles ta vĂ”imalikele eksimustele. Ăhtul ei suutnud ta keskenduda ega magama jÀÀda.
JÀrgmisel hommikul kohtas ta teel tööle tuttavat heaolu- ja arengumentorit.
âMis sind nii murelikuks teeb?â kĂŒsis mentor.
Naine nÀitas sÔnumit.
Mentor luges selle lÀbi.
âKus siin on kirjutatud, et sind vallandatakse?â
âEi olegi,â vastas naine. âAga miks ta muidu mind kutsub?â
âSa tead, et ta soovib sinuga rÀÀkida. KĂ”ik ĂŒlejÀÀnu oled sa ise juurde mĂ”elnud.â
Naine jÀi vaikseks.
âAga kui mul on Ă”igus?â
âSiis saad tegeliku olukorraga tegeleda homme. Praegu oled sa juba terve pĂ€eva kannatanud millegi pĂ€rast, mida sa veel ei tea.â
JÀrgmisel pÀeval astus naine tööandja kabinetti.
âTahtsin sinuga rÀÀkida uuest projektist,â alustas juht. âKas oleksid valmis seda eest vedama?â
Naine tundis korraga kergendust ja piinlikkust.
Ăhtul vĂ”ttis ta mĂ€rkmiku ning kirjutas sinna kaks lauset.
Mida ma teadsin: tööandja soovis minuga rÀÀkida.
Mida ma oletasin: mind vallandatakse.
Ta vaatas neid lauseid kaua.
Esimest korda mĂ”istis ta, kui palju vĂ”ib ĂŒks kontrollimata oletus mĂ”jutada tervet pĂ€eva.
đ§ Elutarkuse vahetus âKas mĂ”te on tĂ”de?â
Ăpilane: âKas ma peaksin siis halvad mĂ”tted lihtsalt Ă€ra ajama?â
Heaolu- ja arengumentor: âEi. MĂ”tetega ei pea vĂ”itlema. Ăpi neid mĂ€rkama ja kontrollima.â
Ăpilane: âKuidas ma tean, millist mĂ”tet uskuda?â
Mentor: âKĂŒsi endalt: mida ma tegelikult tean, mida ma oletan ja kas olukorrale vĂ”ib olla ka teine seletus?â
đ Tarkusehetk â kolm kĂŒsimust oma mĂ”tetele
Kui mĂ”ni mĂ”te tekitab sinus Ă€revust, hirmu vĂ”i ebakindlust, kĂŒsi:
Kas see on fakt vÔi minu oletus?
Millised tÔendid seda mÔtet toetavad ja millised rÀÀgivad sellele vastu?
Milline oleks tasakaalukam viis olukorda vaadata?
EesmÀrk ei ole asendada iga ebameeldivat mÔtet ilusa mÔttega, vaid Ôppida nÀgema olukorda vÔimalikult tÔepÀraselt.
đȘ TĂ€nane enesevaatluse harjutus âMĂ”tte kolm sammuâ
VĂ”ta paber ja kirjuta ĂŒles ĂŒks mĂ”te, mis sind viimasel ajal hĂ€irib.
1. MĂ€rkan.
Milline mÔte mul tekkis?
NĂ€ide: âMa ei saa sellega hakkama.â
2. Uurin.
Kas ma tean seda kindlalt? Millised kogemused nÀitavad, et olen varem raskustega toime tulnud?
3. SÔnastan tasakaalukamalt.
âSee vĂ”ib olla keeruline, kuid ma saan proovida, Ă”ppida ja vajaduse korral abi kĂŒsida.â
Harjuta seda ĂŒhe mĂ”ttega. KĂ”iki oma mĂ”tteid ei pea korraga muutma.
đ± Ăppija taipamine
âMa ei pea uskuma kĂ”ike, mida mu mĂ”istus mulle ĂŒtleb. Saan Ă”ppida eristama tegelikkust oma hirmudest ja oletustest.â
đŸ LĂ”ppmĂ”tisklus â mĂ”te ei ole veel tegelikkus
MÔtted on inimesele vajalikud. Need aitavad kavandada, Ôppida, ohte mÀrgata ja probleeme lahendada.
Kuid mĂ”nikord hakkame vĂ”imalikku tulevikku kĂ€sitama juba juhtunud sĂŒndmusena.
Teadlik mÔtlemine ei tÀhenda pidevat positiivsust. See tÀhendab valmisolekut oma esialgset arvamust kontrollida ja vajaduse korral muuta.
Me ei saa alati juhtida mÔtte tekkimist, kuid saame harjutada oskust mitte lasta igal mÔttel oma tegusid mÀÀrata.
⚠PuÀnt
âMĂ”te vĂ”ib avada ukse vĂ”i maalida sellele luku, mida tegelikult olemas ei ole. Enne kui loobud edasi minemast, kontrolli, kas uks on tĂ”esti lukus.â
đ· TĂ€nane kokkulepe iseendaga
TÀna ei vÔta ma iga muremÔtet tÔe pÀhe. Peatun, uurin ja alles siis otsustan, kuidas tegutseda.
Mina ulatan mÔtte. Sina otsustad, kas sellest saab sinu tÀnane kokkulepe.
đż Teadliku elu kool â 12 sammu iseendani
2. Ôppetund 12-st
JĂ€rgmine Ă”ppetund: âHarjumused â nĂ€htamatud elujuhidâ
Vana tarkus. Uus lugu. Sinu enda taipamine.

